工业机器人码垛方案设计.doc
教学设计
一体化
课程
机械制图
学习
任务
《机械制图》学案模块四(五) 认识极限和配合
授课
时数
2学时
班级
授课日期
周次
教学方法
引导文教学法、任务驱动教学法
教学媒体(含教具)
视频、课件、投影、卡片等
学习目标
学生以独立或小组合作的形式,通过教师指导或者相关资料,在规定时间内完成上述计划、实施、检查并进行评价反馈在实施计划的过程中,使用工具、设备等要符合劳动安全和环境保护规定,对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。
完成本学习任务的学习,学生能够:
?互换性概念的认识
?孔和轴的相关概念的认识以及计算
任务描述
完成本学习任务的学习,学生能够:
?互换性概念的认识
?孔和轴的相关概念的认识以及计算
学情分析
学习内容分析
极限配合包含知识面比较宽,本节主要是对最基本的概念认识
学生分析
学习重点
?互换性概念的认识
?孔和轴的相关概念的认识以及计算
学习难点
及其突破
方法
孔和轴的相关概念的认识以及计算。
学材
电子教材、视频资料、工作页
教学准备
制作课件,准备动画和工作页
教学组织
教学环节及时间分配
教学内容
学生活动
教师活动
评价要点
设计意图与资料准备
知识准备
(30分钟)
导入任务:
经过加工的零件表面会有一些微观结构,本节将介绍相关概念。
一、互换性的认识
互换性的概念:同一规格工件,不需要作任何挑选和附加加工,就可以装配到所需的部位上,装配后并能满足使用要求。
请大家找找身边那些物品是满足满足互换性要求的?举出五个例子: 、
、 、 、 。
为了保证互换性和零件加工的可行性,在生产中对零件给出加工范围,表示为mm。
二、孔和轴的术语
1、孔和轴的概念
广义的孔与轴:孔为包容面(尺寸之间无材料),在加工过程中,尺寸越加工越大;而轴是被包容面(尺寸之间有材料),尺寸越加工越小。
下面图中, 是孔的尺寸, 是轴的尺寸。
2、尺寸的基本概念
尺寸为 的孔,为基本尺寸,+0.025为上偏差,0为下偏差,(基本尺寸)Φ40+(上偏差)0.025=40.025(最大极限尺寸,基本尺寸)Φ40+(下偏差)0=40最小极限尺寸,(上偏差)0.025-(下偏差)0=0.025 差0.025mm为尺寸公差。
1.学生角色扮演构建学习情境;
2.学生观看角色扮演,分析任务要求;
3.学生就任务内容进行质疑。
教师介绍知识重点
1.学生明确任务的要求;
意图:
布置任务明确任务要求。
资料:
视频,word文档,PPT资料。
练习(10分钟0
的基本尺寸是 ,上偏差是 ,下偏差 ,公差是 。最大极限尺寸 ,最小极限尺寸 。
个人工作
巡回指导
是否能正确命名;
资料:
PPT,视频,工作页。
知识准备
(20分钟)
三、配合概念
配合是基本尺寸相同,相互结合的孔与轴公差带之间的关系。在我们的日常生活中就可以见到,例如:插座和插座孔……,举几个例子看看我们身边还有哪些配合的实例: 、 、 。我们按照配合的孔和轴的尺寸关系,产生了一下三种配合性质。
1、间隙配合:孔的最小极限尺寸轴的最大极限尺寸为间隙配合。
2、过盈配合:轴的最小极限尺寸孔的最大极限尺寸为过盈配合。
3、过渡配合:上面都不满足的是过渡
小组工作
巡回指导
能否正确应用概念
意图:
分析计划优化计划。
资料:
PPT,视频,图片,工作页。
练习(10分钟)
孔的最大极限尺寸是 ,孔的最小极限尺寸是 。
轴的最大极限尺寸是 ,轴的最小极限尺寸是 。
因为: 的最小极限尺寸大于 的最大极限尺寸
所以是 配合。
孔的最大极限尺寸是 ,孔的最小极限尺寸是 。
轴的最大极限尺寸是 ,轴的最小极限尺寸是 。
因为: 的最小极限尺寸大于 的最大极限尺寸
所以是 配合。
孔的最大极限尺寸是 ,孔的最小极限尺寸是 。
轴的最大极限尺寸是
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