我们经常会发现，历时四年软件专业的大学生毕业居然找不到工作，即便找到了工作也只能是做一些简单的辅助性工作。
那么我们不禁要问，究竟是什么原因让我们可爱的大学生们学而无用，或者用而不学呢？
我认为主要是因为现在的科学技术进步太快了，互联网技术出现以后人类的技术开始了指数级增长，正是因为这种增长，让线性增长的传统学校教育跟不上社会的发展。
从教育的发展历史来看，正规学校的教育更像一条稳步前进的直线，这条直线保证学校成为相对稳定的主流教育而不被淘汰，只是在新兴技术面前显得有些落后而已。而民办教育（包括媒体与出版社）则正好弥补了这个不足，因为市场经济下，民办教育有很强的目的性和实用性。民办教育为教育事业起到一个去伪存真的作用。
就以程序员为例，在计算机行业中程序员的工资往往是其他行业的几倍高。程序员的工资之所以高，主要是因为程序员的稀缺性导致的，那么究竟是什么原因让众多的可塑之才无缘这次信息技术革命呢？
带着这些疑惑，我们编写了这样一部实验性教材， 从而希望为中国的现代化教育提供一条崭新的道路。
我把民办学校包括在线教育看做是人才的加工厂，没有入学的人被看成有待于加工的原材料，学生被看成正在加工的半成品，毕业的学生被看成商品，参加工作的学生被看成已经卖出去的商品，而作为施教者的老师则变成了所谓的加工制作者，也就是说我们把民办教育仿照加工厂的形式进行运作。这样做主要有以下几方面的好处。
学校能够根据学生的特长进行教育即因材施教。这样有利于降低教学成本。
学校能够根据国家和社会的需要进行短期相对有目的的教育。目的明确有利于提高教学质量。
减轻国家和社会的教育负担。变负担为赢利。因为民办教育的本身就在于赢利，如果教育的投入永远大于他的回报那么任何一所学校都不会继续下去的。
有利于提高学生学习的积极性。因为学生现是在为自己学习，如果学习不好就找不到好工作，就无法还清贷款。
有利于提高教师教学的积极性。因为如果学生学习不好那么教师就很难从学生那里得到回报。
教育变的相对公平有利于社会的整体进步，在学校里只重视学生的资质和前途，不再只看中学生的背景了，如果学生有前途那么学校就会舍得投入。
为了能够达到上述六点，我们应该注重三个原则：
原则一：学生是求学与老师授课都是自愿的（本书不强求读者）。
原则二：学生在学习期间的费用都是贷款的（本书免费）。
原则三：学生毕业后要在不影响正常生活的情况下偿还贷款（本书无贷款）。
正是贯彻这样一种实验的精神，我们才特地编写了这本院校不曾重视但是又有很强市场地位的教程，为了方便因材施教，我们假设本书的主要读者都是那些刚毕业的大学生或者从业不久又想转行地新生（不同的读者需要不同的示例才能发生共鸣）。同时我们尽可能地提供丰富的项目案例，学习软件，自主框、源码下载和图书等配套资料
同时本书尽量做到层次分明，由浅入深，由表及里，主次有序，层层深入。也正是这个原因，我才把整套教程分成笑脸（基础篇-前端）、心脏（高级篇-后端）和灵魂（升华篇-管理）三篇。每一篇都自成一套体系。
最后，为了提高读者的阅读兴趣，增加记忆，本书采用小说的写法，把一个个枯燥的知识点串联成一个个相对容易记忆的故事和任务。尽量让学生在身临其境中不知不觉的学会编程。由于我是第一次采用中文小说的方式撰写技术教程，所以难免有很多不足之处。还请大家多多批评指正。
备注：本书纯属虚构，如有雷同纯属巧合！
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